蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
これからの算数科教育はどうあるべきか
|
| 著者名 |
清水 美憲／編著
|
| 著者名ヨミ |
シミズ ヨシノリ |
| 出版者 |
東洋館出版社
|
| 出版年月 |
2023.12 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
資料番号 |
請求記号 |
帯出区分 |
状態 |
配架場所 |
貸出
|
| 1 |
0107863516 | 375.4/ｺﾚ/ | 貸閲複可 | 在庫 | ２階一般 |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1009952232346 |
| 書誌種別 |
和図書（一般） |
| 著者名 |
清水 美憲／編著
池田 敏和／編著
齊藤 一弥／編著
|
| 著者名ヨミ |
シミズ ヨシノリ イケダ トシカズ サイトウ カズヤ |
| 出版者 |
東洋館出版社
|
| 出版年月 |
2023.12 |
| ページ数 |
157p |
| 大きさ |
21cm |
| ISBN |
4-491-05385-1 |
| 分類記号 |
375.412
|
| 分類記号 |
375.412
|
| 書名 |
これからの算数科教育はどうあるべきか |
| 書名ヨミ |
コレカラ ノ サンスウカ キョウイク ワ ドウ アルベキカ |
| 内容紹介 |
算数を学ぶ意義とは。資質・能力と「領域」をどう捉えるか。算数科教育の現在の課題と解決方法を明らかにし、学習指導要領が目指す授業づくりとその未来を提案する。14本の論説と事例、算数教育牽引者による鼎談も掲載。 |
| 著者紹介 |
筑波大学教授。 |
| (他の紹介)内容紹介 |
教科教育の現在地が分かる！授業を変える１４本の論説と事例。算数教育牽引者による特別鼎談掲載！ |
| (他の紹介)目次 |
第１章 なぜ、算数・数学を学ぶのか（算数・数学を学ぶ価値とは
なぜ学ぶのか、何を学ぶのか、いかに学ぶのか）
第２章 目指すべき三つの柱の資質・能力の捉え方（「数学的な見方・考え方」が働くとは―その成長へ向けた指導の在り方
「数学的活動」は日々の授業で実現してきているのか
「思考力・判断力・表現力等」を明確に捉えることはできているのか―グレーディングされた能力育成へ授業はいかに変わるのか
「学びに向かう力、人間性等」を涵養することはできているのか）
第３章 新しく変わった領域をどう捉えるか（新設された領域をいかに捉えるか―変化と関係：関数の見方の重視と中学との連携から
新設された領域をいかに捉えるか―データの活用は授業をいかに変えるのか
領域変更をいかに捉えるか―計量が図形に入ったことの意味を問う
領域変更をいかに捉えるか―「式と計算」が「数と計算」領域に位置づくことによって授業はいかに変わるのか）
第４章 算数教育の今日的課題と未来はどうするのか（「個別最適な学び」と「協働的な学び」は「深い学び」に貢献しているのか
ＤＸは算数教育の深い学びにいかに貢献するか
カリキュラム・マネジメントをいかに捉えていくか―教科等横断的に資質・能力を育成するために必要なこと
目指すべき算数・数学教育への期待と課題―これからの授業改善に向けた着眼点は何か） |
| (他の紹介)著者紹介 |
清水 美憲
横浜国立大学教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
池田 敏和
島根県立大学教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
齊藤 一弥
(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
目次
内容細目
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